Projet Compagnonnage


Echange entre Ronan - Julien

Retranscription de l'échange : transcription_Ronan_2.txt (39.8kB)

Réunion du lundi 19/06/2023 de 9h à 11h30 au collège Saint Exupéry à Savenay

CR de la réunion CR_compagnonnage_juin_2023.odt (40.9kB)

Travail du vademecum

Vademecum_Deuxime_jet_mars_20221.odt (57.3kB)

Réunion du lundi 29/08/22 de 14h à 16h30 (CEMEA de St-Nazaire)

CR de la réunion Reunion_290822.odt (24.8kB)

Vendredi 24 juin de 17h30 à 19h en visio

CR de la réunion : Cr_Compagnonnage_24_juin_2022.odt (33.6kB)
Lien vers la visio : https://univ-nantes-fr.zoom.us/j/3917028980?pwd=UGh6UFRLeWpsb3dLZXZCK3hLZlBNdz09
Ordre du jour de la réunion :OdJ_du_vendredi_24_juin.odt (14.9kB)

Article et communication au Colloque "Rencontres en didactique"

Article : Quapprennent_les_enseignants_vdef.odt (41.5kB)
Diaporama : Communication_020622_vdef.odp (0.5MB)
Compagnonnage en 3 images :
image 45N_comps.jpg (1.0MB)
image 46N_comps.jpg (0.7MB)
image 47observation_prof_2.jpg (1.3MB)

Réunion du mercredi 02/03/22 de 16h à 19h à l'INSPE de Nantes

Ici le CR de la réunion : CR_2_mars_Compagnonnage.odt (29.7kB) Nous n'étions pas nombreux mais nous avons échangé.

Une ébauche de vademecum pour le compagnonnage : Vademecum_Premier_jet_mars_2022.odt (25.1kB)
Des extraits d'un livre de Christophe Dejours, spécialiste de la santé mentale au travail : Christophe_Dejours_Subjectivit_travail_et_action.odt (32.0kB)


Article "Visites de chantiers" dans les Cahiers Pédagogiques

Visites_de_chantiers__Cahiers_Pda_Les_maths_.pdf (1.1MB)

Compte rendu de visites


Réunion vendredi 03/12/21 de 18h à 21h aux Céméa de Saint Nazaire.




  • Pour la suite
  • Déposer sur le wiki les écrits pour que chacun.e voit ce qui est produit
  • Lire ce que les autres binômes ont écrit pour s'inspirer, construire une démarche réflexive
  • Continuer les visites et leurs exploitations
  • Écrire un vade-mecum de la visite : quels outils, quels écueils, quels appuis, quels conseils ? La liste de questions de Sylvie pourra nous guider pour ce travail.
  • Les chercheuses veulent organiser des entretiens d’auto-confrontation avec les compagnon.ne.s, elles recontacteront certain·e·s d’entre nous
  • Analyser les écrits produits pour dégager des contraintes, des conseils pour les prochains écrits
  • Enrichir le protocole d’observation avec des captations vidéos (nous pouvons solliciter les moyens techniques de l’inspé : caméra et micros cravate)
  • Aller parfois vers des doubles observateurices.

Présentation - mai 2021

Suite à la biennale d’Éducation Nouvelle organisée par le collectif ConvergENce(s) à Nantes le samedi 27 mars, un projet de compagnonnage est né.
Il s'agirait sur l'année scolaire 2021-2022 de permettre à des enseignants issus de nos différents mouvements de se libérer 4 demi-journées pour "compagnonner" : permettre à ces volontaires d'aller se voir en classe afin de pousser plus loin cette acculturation mutuelle que nous avons engagée lors de nos différentes biennales.
  • Une première demi-journée permettrait de définir qui serait observé par qui, autour de quelles problématiques, quelles techniques, quelles pratiques.
  • Une seconde permettrait les visites elle-mêmes.
  • Les deux dernières permettraient d'analyser ensemble ce qui a été observé et d'écrire ensemble.
Ces écrits pourraient s'intégrer à un numéro des Cahiers Pédagogiques autour du "compagnonnage" ou plus largement de "la formation entre pairs".
Ce scénario reste à discuter et à peaufiner ensemble mais donne déjà une idée de ce à quoi cela pourrait ressembler

Ce projet de compagnonnage serait possible dans le cadre d'un partenariat entre la CARDIE et le CREN.
Sylvie Grau, docteure en sciences de l'éducation accompagnerait ce projet.
Contacts : julien.rougelot@ac-nantes.fr / Sylvie.Grau@univ-nantes.fr

Réunion du 27 août 2021 aux Céméa à Saint Nazaire


Construire un protocole d'observation

Les échanges que nous avons pu avoir font ressortir à la fois l'idée :
  • que chaque petit groupe d'observés/observateurs puissent tâtonner, essayer et inventer ses dispositifs
  • qu'il est important de suivre une démarche si possible commune : définir à l'avance ce qui va avoir lieu dans le cours observé, écrire factuellement pendant le cours ce qui se passe (voir filmer, enregistrer...), débriefer plusieurs fois à chaud puis à distance, écrire ensemble

Pour s'inspirer, un lien vers un document produit par l'ICEM44 pour un projet (refusé par l'Inspection) de formation par les pairs. En particulier y est présenté un protocole commun d'observation.


Ressources théoriques